小学语文四年级教研组工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不如静下心来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编精心整理的小学语文四年级教研组工作总结,希望能够帮助到大家。
小学语文四年级教研组工作总结1一学期的工作就要结束了,本学期,我们四年级语文组全体教师立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人。根据学期初制定的教学工作计划,以新课程改革为契机,以《小学语文新课程标准》为引领,转变教学观念,并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩,但一路走来,却也脚踏实地。现简要总结如下:
一、认真组织教师学习了新课程标准,转变了组内教师教学观念。
学期初,我们利用教研学习时间,组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名语文教师不易,当一名优秀的语文教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材,认真备课,每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、取长补短,集思广益。
1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用,教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动,做到制度化、规范化。凭借教材,紧扣新的课程标准精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次,由主备教师执教,本学期共进行集体备课16次。
2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课,组内听评,老师们取长补短,有效提高了教学水平。
3、本学期每位教师听课都在20节以上。
三、团结协作,努力进取。
1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质,把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,尊重学生多样的习作趣味,将摄影作文和活动作文相结合,充分调动学生的习作兴趣,激发写作热情,提高写作质量。经过一个学期的尝试,学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式,体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。
3、遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领,活动后进行了汇报总结,这些活动受到了学生和家长的生综合素质的学习实践基地。因此,我组主要以开展集体备课活动为主要形式。在这样的活动背景之下,我们组每位语文老师认真备课,尽量做到备教材、
备学生,备出本班学生特点,备出新意。平时,老师们经常讨论,共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课,尽力让学生在自主探索中寻求知识,课前做了大量的准备工作。以年级为主,每一个年级选一位老师上校内研讨课,再以集体备课来相互交流,相互研讨,力求在课堂教学中取质量。 听课后,老师及时反思,并把各项材料上传至学校博客网站,大家在线研讨、评课在积极有效的实践探索中共同成长。以此为契机,扬长避短,在这样卓有成效的活动中,教师们不断学习、不断创新,提高了教学水平,创设了浓厚的教研氛围。
三、个别辅导,提优补差,提高我们教学质量
我们认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了,班中才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高优秀率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。“抓两头,扶中间”是我们的工作方针。因此,在平时的课余时间,总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影,努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上,注重作业形式的趣味性、易操作性,多布置一些弹性作业,不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。
四、抓好常规检查,完善日常管理
教学是一门艺术,同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行,避免教学中出现失误,我组对每位语文教师进行每月的教学常规检查,主要是针对教师的教学进度、备课情况、作业作文批改情况等,此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。
五、存在问题。
一学期来,我们虽取得了一定的成绩,但工作中也存在着许多不足。仍需在教研工作中多加努力,力求老师们在教育教学工作中取得更大的成绩。
小学语文四年级教研组工作总结2我们四年级语文教研组本学期的工作,按照学校学期初制定的工作计划,团结协作,全面贯彻落实新课改精神,以提高学生的语文素养为目的,扎扎实实开展语文教学,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、认真学习教育教学理论,更新了教育观念
作为语文教师,我们四年级全体语文教师,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥着我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,重点学习四年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的教学观。
二、开展校内听课、评课活动扎实开展如集体备课、教学常态课课、教研交流等多项活动。
其中常态课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,磨课、评课、总结。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
四、开展多种活动、丰富学生生活。
本学期,我们组开展了“端午节”手抄报活动,极大地丰富了学生的课外生活,开阔了学生的视野。本学期在学校组织下进行了四年级的文艺汇演,并取得了良好的效果。
在总结本学期工作经验教训的 ……此处隐藏3660个字……好地融合了大家的理解,在学期中的教研活动中,我们每一位教师都仔细聆听着他人的讲述与分析,查缺补漏,不断反思自己的教学,反思自己对文本的理解。
一、明确管理――加大教学管理力度
开学初,根据本学期学校的工作计划、要点,每位教师认真学习,并将计划细化到教学中的方方面面,把工作做精做细。小到备课和作业的要求,大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析,都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结,以便老师们互相学习,扬长避短。
二、集体备课提高素养
“尺有所短,寸有所长”。每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、尺有所短,寸有所长。每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、他的长处和短处相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的'做法,在很大程度上提高了集体备课的质量,发挥了集体的力量。
三、坚持进行周周练
本学期我们继续坚持周周练,各班采用适合本班的方式有序有效地进行周周练。四个走读班是利用周二上午第二节和大课间进行周测,边讲边让学生做,教师并抽查批改,针对中等生和后进生进行考后一百分练习,每天给学生布置定量的读、背、默写内容;四个午托班是利用周二中午辅导先考试,然后教师讲评小组交换批改,再让学生纠正错题,并布置读、背、默写一些重点易错题目,最后抽学生测验,老师再批改,还有错题的我们让组长跟踪督促检查,我们想尽各种办法,把周周练的成效发挥到极致。
回顾过去,我们踏踏实实地走过,也取得了一些成绩,但问题也不少,展望未来,任重而道远,我们已经准备好了行囊。求真务实,携手共进,不断进取;开拓创新,竭力促进教师专业化成长。
小学语文四年级教研组工作总结6光阴似箭,日月如梭,一个学期的教育教学工作已经结束了。我们四年级语文教研组是个团结向上的集体,有八位语文教师,其中四名代课教师,以年轻教师居多。回顾这一学期,我们四年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将这一学期的教研组工作总结如下:
一、加强教研组队伍建设。
一个团结向上的集体,是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范,组内成员有良好的师德,各位老师都有积极的工作态度,能心情愉悦的完成日常教学工作,尽心尽力完成好学校布置的各项任务,教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。开学初,庄映洁老师和曹李娟老师,秦敏老师和董玉婷、王文静老师,陈丽琴老师和吕璟老师进行了师徒结对,师徒之间能互相听课,课后讨论成功与不足,分享教育教学的经验。我们全组教师互帮互学、团结协作,凝聚力强。
二、把日常工作落到实处。
我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定,根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥每位教师在教研活动中的作用,我们提出“主题先行,轮流主讲”,结合理论学习,充分利用本组资源,分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论,畅所欲言,更好地发挥了教师积极参与意识,教研活动有热点,在互动中有启发)。我们坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。
注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性,期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。本学期,秦敏老师和曹李娟老师分别执教了语文研究课《徐悲鸿励志学画》和重建课,陈丽琴老师还执教了课外阅读课《小王子》,每位执教老师都认真钻研教材,试上,同年级老师听课,提出建议,上出了较高水平的研究课。
曹李娟、董玉婷、王文静、吕璟四位青年教师参加了学校组织的评优课比赛,师傅们都帮着徒弟们备课,磨课,在比赛中都发挥出水平,曹李娟老师获得了一等奖,董玉婷、王文静、吕璟老师获得了二等奖。
加强各位老师之间的交流学习、互通信息,取长补短,不断提高大家的业务水平和教学能力。定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。每单元的教学结束后,我们都按时进行单元练习,并作分析研究,为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
对学校安排的外出培训、听课活动,我们组的老师都积极参加,有的老师还积极争取学习机会。我们组的老师还积极撰写论文,投稿。
三、培养学生爱阅读的良好习惯。
为了培养学生的阅读兴趣,让学生能广泛阅读,我们除了到学校图书馆借阅同学们喜欢的课外书,还让同学们带来自己喜欢的课外书放在教室漂流,同学们利用中午及最后一节短课的时间,积极借阅,认真阅读。轮到去阅览室整班阅读,我们总是准时到达,指导学生精心阅读,并学会做好摘记。我们在教室还会不定期开展读书交流会,让同学们分享阅读感受、推荐好书。一个学期下来,爱上阅读的同学多了许多,效果很不错。
四(6)班的庄惟依同学参加区里的作文竞赛,获得了三等奖,这和语文老师庄老师的悉心辅导是分不开的。
四、加强培优辅差工作。
进入四年级以后,我们发现学生的悬殊越来越大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我们“抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互帮互助小组,以班上的优生为中心,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每个学生都有提高。
五、存在的一些问题:
1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。有些学生生性活泼好动,不能自觉地完成作业,经常不交作业,家长又不配合,还有个别学生字迹潦草。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣和写作水平差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
4、教学成果少,学生获奖也不多。在今后的教学中,严格要求自己,让学生多动笔,多投稿,争取更多的作品获奖或发表。
总之,本学期以来,我们尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。在今后的教育教学工作中,我们仍将一如既往地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
文档为doc格式