小班科学的教案

时间:2024-05-27 21:05:45
小班关于科学的教案

小班关于科学的教案

作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的小班关于科学的教案,欢迎大家分享。

小班关于科学的教案1

目标:

1。巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

2。培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

准备:

1。课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

2。每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

过程:

1。 小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

1) 看课件,讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。

颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵,他们都住在一栋漂亮的小楼房,他们一直都是好朋友,每天开心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后,将颜色小精灵送错了房间,到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里?” “绿色你为什么住在我的房间里?” ……4个颜色小精灵越吵越凶,最后谁都不理谁了,颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里,用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间,4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

2) 利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色,并进一步认识4种不同的颜色。

第二天,小朋友又来找颜色小精灵玩,但是没有找到颜色小精灵,他们想请小朋友帮助他们一下。

红色的小精灵住在什么颜色的房子里?(红色小精灵住在红色房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢?(门和窗户是红色的)那么我们一起喊喊,看看他是不是在红色小房子里,(喊:红色小精灵快出来吧)现在我们再看看他的门和窗是不是红色(黄、蓝、绿)的。

  2。 游戏《找朋友》

小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗,可是只有他们没有朋友很孤

单,我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。

1) 介绍游戏规则和安全要求。

红色小精灵喜欢红色的伙伴,蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢?……我们的屋子比较小,小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢?(要慢慢走,不要挤,要学会等待、互相谦让,注意安全)

2) 幼儿为颜色精灵找朋友

3) 评价活动

小朋友你们都帮小精灵找到了朋友,让我们一起像小猫一样,走到红色(蓝色、黄色、绿色、黑色、白色)小精灵的家,看看我们为他找到了那些朋友。

  3。 幼儿操作活动《颜色匹配》

现在颜色小精灵都找到自己的家,小精灵说:“小朋友

棒!,这么快就帮我们找到家,谢谢你们。” 现在我们还想和小朋友玩个游戏,在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙,小房子的门和窗没有颜色,想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色(蓝色、黄色、绿色、黑色、白色)小精灵的门和窗应该是什么颜色呢?

1) 幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色,教师巡回个别指导。

2) 幼儿作品展示

3) 幼儿活动评讲。

小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗,一组一组检查,小朋友真不错,都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……

  4。 延伸活动为教室外面的小精灵找家。

小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴,还为他们装饰了这么美的房子,教室外面有一些小精灵他们迷路了,我们一起去把他们送回家吧。

  5。 教师语言引导结束活动。

小班关于科学的教案2

小班科学活动:虫子和苹果

设计意图:

每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象,基于这一点,我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》,旨在通过活动,初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光,体验成长的快乐,理解大自然中各种生物和谐共处的现象。

活动目标;

1、了解生长需要营养。

2、激发幼儿尊重生命,并感受成长的喜悦。

活动重难点:

1、苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。

活动准备:

1、fish课件、磁带、图片

活动过程:

1、导入新课,出示课件。

2、讨论与分享

提问:

苹果被虫子吃了,它心里面怎么想呢?

如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢?

如果这个苹果没有被吃掉,它会怎么样?

如果被虫子吃了以后,种子落在地上后会发生什么事呢?(看课件)

3、游戏:我们要长大。

4、小结

各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然,这些生物每天吸收各种各样的营养,和我们一地长大。

小班关于科学的教案3

活动目标:

1、幼儿通过游戏操作活动,感知空心的传声筒传出的声音清楚,实心的传声筒传出的声音不清楚。

2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心,培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。

3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐,培养幼儿大胆交往的能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。

2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

3、记录单一张。

活动过程:

(一)幼儿玩纸筒。

1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。

(出示纸筒)师:这是什么?它是什么样子的?

2、鼓励幼儿自由玩纸筒。

3、幼儿交流游戏玩法

师:刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)

(二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏,体验空心的传声筒传出的声音清楚。

启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求:我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵,用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

(1)师生互动玩“悄悄话”游戏。

(2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。

师:刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。

小结:今天我们发现这个纸筒可以传声音,我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

(三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏,体验实心的传声筒传出的声音不清楚。

1、幼儿与客人老师游戏。

老师出示实心的传声筒:这个传声筒也想玩游戏,这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏,我们每人拿一个黄色的传声筒,用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

2 ……此处隐藏7808个字……豆娃娃的指偶:

你们认识我吗?你们知道我是谁吗?我就是蚕豆娃娃。

与小朋友们互相问好。

二、认识蚕豆荚的外形特征。

1、引导幼儿认识蚕豆荚的的形状和颜色。

2、让幼儿摸一摸,体会摸上去的感觉。

3、你觉得它像什么呢?

教师小结:这叫蚕豆荚,蚕豆荚是绿色的,长长的,两头尖;摸上去有点毛;捏一捏,硬硬的;像小船,像月亮。

三、认识蚕豆的外形特征。

1、看一看,里面的蚕豆的形状、颜色。

2、摸一摸:有什么感觉。

3、闻一闻:有什么气味。

4、想一想:蚕豆与蚕豆荚的关系。

四、幼儿操作:掰开蚕豆皮,观察蚕豆瓣。

教师小结:蚕豆荚里面有蚕豆,蚕豆是扁扁的椭圆形,淡绿色,掰开皮,里面有两片豆

五、通过品尝,了解蚕豆的作用。

1、品尝蚕豆食品,知道蚕豆的多种吃法。

2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。

娃娃是小班幼儿所喜欢的,用蚕豆娃娃引出课题,激发幼儿探索的兴趣,分步进行探索,先从外面的蚕豆荚开始,到蚕豆的外形特征,再到观察蚕豆瓣,让幼儿有层次的探索理解。

通过品尝,让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。

小班关于科学的教案14

设计意图:

《小猫的生日》原本是一个非常富有探究性的语言绘本活动,我根据幼儿园的科学课题进行了重新整合,把重点放在了绘本中的科学元素——认识动物影子这一知识点上,以幼儿熟悉的生活情景过生日为内容,借着故事内容的发展展开探究活动,充分利用了一个又一个隐形暗藏玄机的影子来吸引孩子的注意力,从影子的整体或者局部轮廓猜测故事中各种动物,通过层层提问激发幼儿运用想象、推理,从局部到整体进行推测,既锻炼了幼儿的判断力,也使幼儿在阅读绘本中培养了观察推理能力,让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。 活动目标:

1.通过观察PPT画面初步了解故事内容。

2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。

3.乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

活动准备:

1.《小猫过生日》PPT

2.自制动物影子图卡、对应的动物图片。

活动重点:

通过观察画面了解故事内容,乐意表达自己的理解。

活动难点:

根据影子的明显特征猜动物,体验动脑筋的快乐。

活动过程:

一、出示图片,引出课题

导入:宝宝,看看这是谁啊?跟它大哥招呼吧!

1.提问:小猫今天特别高兴,你知道为什么吗?哪里看出小猫要过生日? (直接观察画面,让幼儿获取有关故事的信息,发展幼儿的观察能力,了解故事隐藏的内涵。)

二、理解故事,观看图片

(一)观察图片,引出情景

1.提问:哎呀,突然小猫家里变得黑黑的,怎么回事儿啊?

2.提问:停电了,什么也看不见,怎么办?(手电筒)

(一片漆黑的画面,带给幼儿视觉冲击,结合生活经验发展幼儿语言及推理能力。此环节将贯穿这更个故事的手电筒引出)

(二)观察影子,推测动物

1.猜测小兔

(1)提问:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照一照,这是谁啊?你们帮小猫猜猜看长耳朵会是谁?为什么是小兔?

(2)小结:请小猫打开门看一看,哇,小朋友真厉害,从长耳朵猜出来是小兔。小兔请进吧!

2.猜测小猴

(1)提问:叮咚,又有人按门铃了,电筒从门洞里照照,这是谁?为什么是小猴?

(2)小结:哇。真的是长尾巴的小猴子。小猴子请进吧!

3.猜测刺猬

(1)提问:叮咚,又有人按门铃了,电筒从门洞里照照,这是谁?为什么是刺猬?

(2)小结:打开门看一看真的是小刺猬呢!小刺猬请进吧!

4.小刺猬家来了几位朋友?我们一起数一数吧!

(剪影的效果深深吸引孩子的探索兴趣,在充分的推测过程中,用局部到整体的观察方法完成语言的描述,从而对动物的特征有了更深的认识)

5.猜测三个动物

叮咚,还有朋友来啊!哇,一下子来了三位朋友,它们都是谁?你从哪里看出来的?送竹子的会是谁呢?打开门看一看吧!

(看送的礼物竹子猜测送礼物的动物,这是一个逆向思维。在这里需要孩子们发挥机智。通过这个环节能让孩子学会从动物的特点推测是哪个小动物)

三、观察剪影,匹配动物

1.叮咚,还有人来呀!还有谁呢?(教师出示好多黑影图)

2.看,有的影子只有一半哟!你能帮小猫找出这些影子吗?

3.操作:每人一张影子图,请将红色线朝上拿,先看看影子再到后面找一找,

把相应的动物贴在影子上。要让动物遮住影子才对,把找到的动物贴在黑板上。

4.请你说一说你找到了谁?你是从哪里出来它是XX?

(幼儿的这次操作活动主要是运用已有的观察经验,根据动物的明显特征进行影像匹配。所选的动物有的特征明显,孩子们一看就知道。有的需要孩子通过动物的轮廓观察才能正确匹配)

四、唱生日歌,结束活动

1.哇!电来了!小猫家里现在好热闹啊!我们来给小猫唱生日歌吧!

2.叮咚,谁的声音?我们不看它的影子听它的声音就知道了。

3.灰太狼真扫兴,小朋友不理他,咱们回教室给小猫过生日吧!

(最后结束,加入了声音,通过这个设计让小朋友知道在看不见的情况下,除了影子还有声音也能猜出是谁)

小班关于科学的教案15

活动目标:

1、对上下方为游戏感兴趣;

2、正确分上下,感知上下的相对性;

3、学习正确实用“上”、“下”方位词。

活动准备:

1、教具:图片1张,小鸟在树上、小狗在树下,小羊在舞台上、小鸡在舞台下,小猪在凳子上,小猫在凳子上。

2、学具:蓝色、黄色油画棒人手两支。

3、幼儿用书。

教学过程:

1、看图说。出示图片,以“动物们欢迎乐乐来农场”为由,引导幼儿观察说出图片上动物所在的位置。

2、说上下。(1)说说自己身体的上下。(2)说说教室里什么东西在上面,什么在下面;(3)说说天上有什么,地上有什么?

3、游戏:看谁快。玩法:听教师指令做动作,如“请把小手放在头上、请把小手放在大腿下”等。

4、操作活动。完成幼儿用书练习。

活动反思: 以自身为中心认识上、下方位,幼儿容易分辨,用词也正确;以近处物体为中心认识方位,内容较多、广,能引发幼儿很多想象,准备在课间活动中再进一步开展活动,巩固学到的知识。用游戏来检验幼儿学习的情况,一目了然。有92%左右的幼儿达标,有8%左右的幼儿还找不到自己的房子。

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