海底世界教案

海底世界教案锦集五篇

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的海底世界教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

海底世界教案 篇1

教学目标：

1．会认6个字，1个多音字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2．有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。

3．了解海底世界的景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。

教学重点：

1．朗读课文，会认6个字，1个多音字，会写6个字。

2．在朗读中了解海底世界的景色奇异，物产丰富。

教学难点：

理解课文内容，了解海底是个景色奇异，物产丰富的世界，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

教学准备：

1．布置学生预习课文、收集有关海底世界的资料。

2．字词卡片、多媒体、课文朗读录音。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。

1．你见过大海吗？大海是什么样的？

2．大海无边无际、波涛汹涌，确实非常壮观，那么，在几十米，甚至几百米的海底，又是一番怎样的景象呢？今天，我们一起乘坐潜水艇到海底世界去领略那儿奇异的景色！

板书课题：海底世界。齐读课题。

3．猜一猜：海底是什么样的？都有什么呢？

二、初读课文，整体感知。

1．播放与课文内容相应的录像，学生边看边听课文朗读录音。

2．现在，你觉得海底是一个怎样的世界？（美丽、神奇、有趣、景色奇异、物产丰富。）

3．自由地读课文。你从哪些语句读出了海底世界的美丽、神奇、有趣、景色奇异、物产丰富？一边读一边画出来，喜欢的地方多读几遍。

4．学生交流，老师不从内容上进行分析，主要是检查字音是否读准，语句是否通顺。

学生读，其他学生评价，老师随机板书：

波涛tā澎湃 窃窃私sī语 警ǐnɡ报 乌贼zéi 免iǎn费 丰富fù

多音字：“海参”的“参”（shēn）。用另一个读音组词。强调字音：读准平舌音“缩”（suō）、“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）、“属”（shǔ）。学生感到难读的句子，指导读通顺。认识：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、单细胞海藻。

三、写字指导。

1．出示字卡：涛、蜜、贼、突、富、铁。

2．指名读，组词。

3．你是怎么记住它们的？比较：蜜——密，富——福，铁——失。形声字：警。顺口溜：突——小狗突然从洞穴中跑出来。

4．出示会写字。读一读，观察比较，说说写字时要注意什么。学生书写、评价，指导、再写。

四、练习。

1．继续完成写字本上的写字练习。

2．朗读课文。

第二课时

一、复习检查。

1．听写生字。

2．分自然段朗读课文。

二、朗读感悟。

1．海底世界是一个景色奇异、物产丰富的神奇世界。同学们通过反复读课文，一定会有更新的发现和更深的感受。下面，把你感受最深的地方画出来，读一读，并和同桌交流一下。

2．全班交流：（本节课，从学生实际出发，以“你觉得海底世界是一个怎样的世界？你从哪里可以看出来”这个问题引导学生读书、评价、感悟。）这部分内容可根据学生的发言调整顺序。

奇异、有趣：

（一）声音奇。

1．“当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”展示第二自然段的景象。观赏后说说“波涛澎湃”和“宁静”的意思。这一动一静，反映了海底与海上景色的差异，可以看出大海深处景色真是很特别，奇异。“依然”是什么意思？老师去掉“依然”读句子，学生比较。为什么海面和海底有这么大的差异？出示：最大的海浪，也只能影响到海面以下几十米深。用“因为……所以……”把这两句话连起来。

2．“海底的动物常常在窃窃私语……遇到危险还会发出警报。”动作表示“窃窃私语”，动物在宁静的海底发出各种细微的声音，像许多人私下声说话。你能用“窃窃私语”说一句话吗？

展示海底动物的各种声音，听一听，读一读，学一学。“有的像蜜蜂一样——”学生轻轻地模仿“嗡嗡”……指名读、评价指导，再轻声读，体会“窃窃私语”。想一想：省略号省略了什么声音？海底动物发出的声音不仅种类多，而且——接读：吃东西……行进……遇到危险……

再读，指导背诵。

（二）活动奇。

“海里的动物……做免费的长途旅行。”动物的这些活动方式异在那儿？（有慢有快，有进有退，有动有静。）你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢，读一读，再加上动作演一演。看插图，根据课文内容找到相应的动物，加上你的想象，再读体会。

边读边评价，引导学生抓住不同词语读出自己的感受。如：想象海参胖乎乎软绵绵的身体，只能靠伸缩慢慢爬行；抓住“几十公里”“比火车还快”体会梭子鱼前进速度之快；乌贼和章鱼与众不同，是向后退；贝类“贴”在轮船底下做“免费”旅行，最精明，省力气。

再读，试背。

（三）植物奇。

“植物多种多样……是地球上最长的生物。”

物产丰富：

（1）海底动物、植物种类很丰富。

（2）海底蕴藏着丰富的矿产资源和稀有金属。

补充阅读：

海底大量的石油和镍、锶、钴等稀有金属矿藏；还有，从深海细菌、矿物和鱼类中能提炼出对付人类疾病的新药物。使科学家们倍感惊奇的是在一些深海热流孔附近竟繁殖着大量海底微生物，以及长达两三尺的蚯蚓、餐盘大小的蛤蛎和一种奇异的红皮肤蓝眼睛的鱼类。

三、品读欣赏，课堂小结。

1．播放，创设情境，引读课文。

师：你可知道，大海深处是什么样的吗？

生：海面上……

师：海底是否没有一点儿声音呢？

生：不是的……

师：海里的动物，人们已经知道的大约有三万种。他们各有各的活动方法。

生：海参……

师：海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物多种多样。

生：最大的……

师：海底蕴藏着……

生：丰富的……

师：海底真是个……

生：景色奇异、物产丰富的世界。

2．在海底世界里，你看到了什么、听到了什么、又想到了什么？以“我来到了海底世界”为题说几句话。

3．补充：这里有一首小诗，谁来读一读。

出示：

陆地有山，海底也有山。海底的山也像陆地一样连成片。

海底山上也长树，一簇一簇的叶珊瑚；海底山上也长草，海草随着水流摇哇摇。

海底树上有鸟儿，五颜六色飞不高。海底鸟儿不生蛋，可它们也在珊瑚树上做鸟巢。

海底还有海狮、海马和海豹，可它们从来不打架，大家相处很友好。

海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅画，就像一首诗。

4．现在，你想对大海说些什么吗？

四、拓展延伸。

1．海底还有许许多多的奥秘和宝藏来等你们这些未来的勘探家、发明家、生物学家去探索、去发现，让我们一起努力吧！2．推荐关于海底的网站。

板书设计：

5

O

M

海底世界教案 篇2

一、 活动目标：

1、 使幼儿对海底世界进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。

2、 学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种颜色作画，在画面中表现颜色的对比。

3、 启发想象力，创造力和绘画表现能力。

二、 活动准备：

1、 绘画用的纸，字卡，油画棒。

2、 分两组，9人为一组。

三、 活动过程：

1、 激发幼儿兴趣，引出课题：

小朋友都去过海边吗？哪海边好不好玩呀？为什么好玩呢？哦，今天老师要给小朋友讲个海底故事，小朋友想不想听？想听的小朋友该怎么样呢？

2、教师讲述：

那一天，海里的动物们如往常一样的生活着，但是有一个可恶的渔夫把它们的生活搞的鸡犬不宁，渔夫每天都来捕捉它们，第一次捕走了好多的鱼儿们，又把海豚给打伤了。于是海里的小动物们就集合起来开一个会。想办法把渔夫赶走。小动物纷纷赶过来。小朋友知不知道有那些动物呢？（有海龟、龙虾、蓝鲸、螃蟹、海豚等等）。商量了好久终于想出了一个好办法。它们可高兴了，有跳来跳去的，有摆尾巴的，还有喷水的。小朋友能把这些小动物的表情画出来吗？

3、 布置作业：

1） 请小朋友画一画，想一想，你画的这些小动物是什么样的表情，请幼儿9人为一组合成一副画（海底世界）。

2） 画时要注意动物们的大小，颜色。

4、 幼儿作画，教师巡回指导

1） 鼓励幼儿作画，合理安排画面。

2） 引导幼儿画不同的海里动物。

3） 启发幼儿大胆添画有关景物丰富画面。

5、 讲评

1） 展示幼儿的作品，师生共同欣赏，评议。

2） 将幼儿作品展出，鼓励幼儿相互参观，欣赏。

海底世界教案 篇3

教学目标：

１、学习课文，使学生了解海底景色奇异，物产丰富的地方。体会作者的赞美之情，激发学探索大自然的兴趣。

２、继续学习归并自然段内容，给课文分段的方法。

３、学会本课生字新词，理解词语和句子的意思。

４、有感情地朗读课文，背诵第三段自然段。

教学重点：

学习归并自然段，给课文分段的方法。

教学难点：

掌握归并自然段给课文分段的方法。

教学过程：

一、导语激趣：

假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。

配乐朗读课文。听的人用课文一句话说说，海底世界是怎样的？

二、自学。（略）

三、读文课文：

１、出示投影：

从哪些地方可以看出海底是景色奇异,物产丰富的世界?

带着问题轻声读1、２、３自然段；

２、自学画批。

３、讨论：（用画画，读读，议义的方法）

在讨论中适时出示投影，读句子，理解带点词语的意思：

（１）海上波涛澎湃的时候，；宁静是非常安静。

（波涛澎湃是波浪很大，互相撞击的意思；平静是非常安宁，平静的意思。从海底和海上景色的差异，可以看出大海深处景色真是很特别，很不平常，奇异。）

（２）在这一片黑暗的深海里，从海底和黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星。

（黑暗是指太阳照不到的地方很黑，．闪烁是指有发光器深水鱼发出的光亮一闪一闪的，这种景象很奇异，也看出海底的物产很丰富。）

（３）海底的动物常常在窃窃私语，你用水中听音器一，就能听见各声音。

（窃窃私语是指动物在宁静在的海底发出的各种声音，像许多人私下声说话。这正是海底奇异之处，也是物产的表现。）

４、有感情地朗读，读出奇妙的语气，第三自然段要轻声读，读出悄悄地说话的语气。体会景色奇异，物产丰富。

５、归纳１、２、３自然段意。（１、提出问题；２、海底是宁静的，黑暗的；３、海底是有声音的。）

６、自读第四自然段，边读边画：写了那几种动物：画（），它们怎活动？画。

７、引读：师读第一句及动物名，学生接读动物的活动方式。

议：老师读的这几句是怎样介绍的？（概括）大家读的呢？（具体）

找一找，海参爬得慢，从那些词可以看出？梭子鱼速度快，又从哪些词看出？能后退的是哪些动物？能旅行的呢？

８、讨论：动物的这些活动方式奇异在那儿？（有慢有快，有时有退，有动有不动。）

这一段介绍了什么？（海底的动物各有各的活动方法。）

有感情地朗读这一段。

９、小组自学第５、６自然段，在班内汇报从哪里看出海底景色奇异，物产丰富？

(从海底地形、植物和矿产方面谈。)

１０、齐读第７自然段，议：为什么说真是？（体会赞美之情。）

１１、总结：为什么说海底真是景色奇异，物产丰富的.世界？

四、讨论分段：

１、哪几个自然段介绍了海底的情况？（２―――６自然段）

第一自然段说的什么？（提出问题）最后呢？（总结）

２、分段：第一段：（１）；

第二段：（２――――６）；第三段（７）。

３、说说你怎样学会分段的？

五、有感情地朗读全文。（自由读、指名读、评读。）

板书

海底世界

１、提出问题

______

____

２、宁静黑暗

３、有声音

二景色奇异

４、动物活动

特产丰富

５、地形植物

６、矿产

７、总产

_______

三课堂练习

照样子填词：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小猫（）小鸡（）黄狗（）

照原文填空：

海底是否（）呢？不是的。海底的动物常常在（）。你用（）一听,就能听见（）；有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（）,有的还好像在打鼾。它们（）发出一种声音，（）发出另一种声音，（）遇到危险还会发出（）。

海底世界教案 篇4

活动目标：

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备：

１、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状

２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣：

１，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）

２，“他们长得一样吗？”

３，“你都看到了哪些形状的鱼？”

二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

2、观察认识材料。

1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状）

2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

3、 尝试画各种形状的鱼

1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。（老师示范画小鱼）

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三、幼儿作画，教师进行指导。

1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导．

1）“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2）教师示范一条小鱼画的过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

３，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿．

海底世界教案 篇5

活动目标：

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状

2、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣：

1，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)

2，“他们长得一样吗?”

3，“你都看到了哪些形状的鱼?”

二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)

2、观察认识材料。

1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)

2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

3、尝试画各种形状的鱼

1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。(老师示范画小鱼)

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，教师进行指导。

1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.

1)“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2)教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢?”

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.